sexta-feira, 29 de outubro de 2010

TECNOLOGIA NO CURRÍCULO

Um dos principais desafios da educação contemporânea é articular o currículo com as tecnologias disponíveis, e saber adequar a disciplina ao uso ponderado das inovações. As escolas buscam através de ações pedagógicas familiarizar o ensino com a era digital, tendo em vista, que é inegável as potencialidades das tecnologias no processo da aprendizagem.
De acordo com Almeida e Prado (pg. 183, 2008) “O desafio mais complexo desse processo está na criação de um design educacional que seja flexível e aberto ao desenvolvimento de propostas curriculares, metodologias de trabalho e estratégias de atuação docente (...)”. Para tanto, o educador acaba tendo que adaptar a sua matéria com as informações que a internet disponibiliza, mas esse quadro vem gradativamente mudando, pois na internet já pode ser encontrado plataformas utilizadas para formação, capacitação e aperfeiçoamento para docentes, como também, páginas virtuais de cunho educativo direcionadas para os alunos.
Acredita-se que quando a escola vislumbra na tecnologia o futuro da educação ela está aberta aos novos métodos de ensino e a um currículo mais flexível que vai obedecer ao processo de desenvolvimento dos alunos. A escola está buscando além das inovações aperfeiçoar sua prática através de ações inseridas em projetos. Esse trabalho busca contemplar diferentes áreas do conhecimento num formato inter/ou multidisciplinar, com atividades coletivas mas que atendam a particularidade das diversas disciplinas do currículo.
Portanto, é essencial lembrar que a Unidade Escolar é o ambiente propício para o desenvolvimento do conhecimento, e nada melhor do que inserir as TIC’s como recurso fundamental para o melhoramento da qualidade da educação e da dinamização do currículo, sendo assim, é importante que a escola tenha a sensibilidade de inserir nas suas ações no Projeto Político Pedagógico atividades que instiguem o uso de ferramentas tecnológicas a fim de melhorar a prática do professor em sala de aula, como também, de toda equipe escolar.

PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS.

É inquestionável a evolução da educação a partir do momento que as escolas passaram a se utilizar de computadores com acesso a internet como recurso didático para melhoria da qualidade do ensino. Por isso, a necessidade do profissional docente em adotar essas ferramentas tecnológicas é essencial para que a aprendizagem flua de maneira mais fácil e prazerosa, pois na sua maioria os educandos já convivem com essas inovações fora do ambiente escolar. A educação como centro de disseminação do saber deve acompanhar os processos de renovação tecnológica buscando se adequar a esses novos conceitos de aprendizagem e de ensino, pois as informações estão expostas de forma simultânea aos acontecimentos, assim, permitindo atingir um quantitativo maior de acesso a esses dados.
É fundamental que tanto o professor como a escola aprenda ou desenvolva a capacidade de saber que os conteúdos presentes na internet realmente tenham fins pedagógicos, e caso isso não ocorra os objetivos da aula não serão alcançados, sendo assim, requer uma atenção redobrada quanto ao uso das TIC’s para que não desvie da sua real finalidade que é a aprendizagem.
A partir dos recursos tecnológicos pode-se potencializar as aulas através de estratégias mais dinâmicas, se desfazendo de aulas totalmente tradicionais com uso apenas do quadro-negro e giz e passando para era digital, um período de inovações contínuas e que exige o desafio de aprender a aprender sempre. Saber potencializar o conteúdo através de pesquisas na internet, slides animados, imagens atuais, vídeos e entre outras ferramentas exige dedicação e disponibilidade para obter a capacidade de dominar essa diversidade de recursos tecnológicos.
Portanto, é importante ressaltar que a escola é o ambiente propício para aplicação das tecnologias, tendo que vista que a partir das TIC’s o professor se torna mediador do conhecimento de forma mais dinâmica com características de inovação.

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